网课是网络时代中的新型教学形式，是媒体制作与教学技巧的深度融合。因此网课既需要媒体制作的基础，也需要教学实践能力。做好一个网课，是对于教师新媒体教学技能的综合性训练。
网课需要分镜头
既然是媒体制作，其自然需要遵循媒体制作多年行业标准。在制作视频媒体素材前，媒体编导的主要工作都会以“分镜头脚本”的形式为拍摄基础。“分镜脚本”又称“导演工作台本”，是我们创作影片必不可少的前期准备。分镜头脚本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创作的依据。
在网课中采用分镜头脚本，其优点是非常多的。
1聚焦视觉设计。当老师在进行教学设计的时候，往往不能充分把握好网课视觉设计，而分镜头脚本则能够成为一个非常好的设计工具，让老师简明直观地了解到当下视频的视觉效果，进而能更容易梳理自己的视觉表述，改善微课的视觉呈现效果；
2利于团队沟通。分镜头脚本是视频制作团队写作的文案基础。不论是前期素材拍摄阶段的摄像、灯光，还是后期制作时的剪辑、美工、动画等，都能以分镜头脚本为蓝本，保持工作目标一致；
3便于维护与改进。分镜头脚本不仅仅是一个设计工具，还是一个管理工具。网课视频制作是一个不断改进的过程，而在分镜头脚本上进行修改，既能快速有效地图形化改进思路，利于对比前后效果，还可以根据分镜头来核算制作成本，减少不必要的尝试，提升制作效率。
开篇三板斧
但对于一般老师来说，直接采用规范的分镜头是非常难的，其主要原因是：
1难于把控分镜。分镜头脚本往往是镜号来组织，镜号则需要区分“远、全、中、近、特”等景别，而且大多是帧数表述。这对于一般老师来说非常专业，难于掌握；
2难于把控绘画。分镜头脚本需要有一定的绘图能力，许多专业导演绘制的分镜头脚本，如同一本连环画册。这种对于影像绘制的能力，是一般老师所不具备的。
三分九宫法
基于多年的实践，对于一般老师而言，我建议采用一种简化的分镜头脚本方法，即“三分九宫法”来编制自己的分镜头脚本。
1三分。就是以三分钟为一个大致时间段，每个时间段做一个分镜头。在这个时间段中景别大体固定。将这个段落中需要表述的视觉内容，以及对应的音频，以简单的文字进行描述；
2九宫。就是将场景做九宫格划分，在当前分镜头中，人物、PPT知识点或其它素材的位置用宫格来标注。比如人物在9号格，这说明老师个人以头像或半身像放在视频的右下角。
“工欲善其事必先利其器”，通过上述“三分九宫”方法，就能编写一个简明扼要的分镜头脚本。如果是自己独立制作，可以更好地聚焦视觉布局设计，利于改进自己的网课拍摄方案。如果是团队制作，则能有效地与专业团队进行分工协作，成片速度也会更快些。